Critical Thinking and Ethics in the Age of Generative AI in Education

2. 6. 2026

Milena Bon, Narodna in univerzitetna knjižnica

Naslovnica Critical Thinking and Ethics in the Age of Generative AI in Education

V času, ko se visokošolske ustanove po vsem svetu spopadajo z izzivi, ki jih prinašajo orodja umetne inteligence (UI), kot je ChatGPT, se je Univerza v Južni Kaliforniji odločila, da ne bo uvedla enotne in stroge politike uporabe. Namesto tega spodbuja posamezne predavatelje, da sami določijo pravila uporabe generativne UI pri svojih predmetih (Critical Thinking and Ethics in the Age of Generative AI in Education). Odločitev, ali bodo uporabo spodbujali, jo dovolili z omejitvami ali v celoti prepovedali, mora biti jasno zapisana v učnih načrtih in predstavljena študentom.

Osrednje vodilo univerze ostaja ohranjanje akademske poštenosti. Urad za akademsko integriteto poudarja, da predstavljanje del, ki jih je v celoti ali delno ustvarila umetna inteligenca, kot lastnega dela, predstavlja plagiat. Predavateljem svetujejo, naj naloge zasnujejo tako, da zahtevajo uporabo specifičnih konceptov iz predavanj v določenem kontekstu, s čimer postanejo splošni, strojno generirani odgovori manj uporabni in lažje prepoznavni.

Univerza prav tako svari pred prevelikim zanašanjem na orodja za odkrivanje besedil, ustvarjenih z UI, saj so ta pogosto nezanesljiva in lahko vodijo do lažnih obtožb.

V jedru strategije Univerze v Južni Karolini so knjižnice, ki so prevzele vodilno vlogo pri izobraževanju in opolnomočenju tako študentov kot zaposlenih za odgovorno in etično rabo novih tehnologij. Knjižnice ponujajo širok nabor virov in podpore:

Pripravili so obsežen vodnik z naslovom “Uporaba generativne umetne inteligence v raziskovanju” (Using Generative AI in Research), ki služi kot izhodišče za razumevanje priložnosti, omejitev in etičnih vidikov.
Redno organizirajo delavnice o temah, kot so etična uporaba UI v raziskovanju, prepoznavanje pristranskosti v algoritmih in uporaba specifičnih orodij UI za preverjanje virov in literature.
Ustanovili so delovne skupine, kot sta “Projektna skupina za UI” (AI Taskforce) in “Delovna skupina za informacijsko pismenost o UI” (AI Information Literacy Working Group), ki razvijajo smernice in nudijo podporo raziskovalcem.
Knjižničarji aktivno ozaveščajo uporabnike o ključni razliki med generativno UI in knjižničnimi zbirkami podatkov, pri čemer izpostavljajo preverljivost, zanesljivost in transparentnost visokošolskih virov.

Poleg pedagoških smernic je univerza januarja 2026 uvedla tudi podrobno politiko o varovanju podatkov pri uporabi aplikacij UI. Politika jasno ločuje med osebnimi (brezplačnimi, javnimi) aplikacijami in orodji, ki jih je kot varne preverila in odobrila univerza (“Enterprise AI Tools”). Vnos občutljivih, zaupnih ali internih podatkov v aplikacije UI je strogo prepovedan. Hkrati univerza svoji skupnosti omogoča dostop do plačljive različice ChatGPT Edu, vendar poudarja, da ta dostop ne razveljavlja pravil, ki jih za posamezen predmet določi predavatelj.

Pristop Univerze v Južni Kaliforniji tako predstavlja zanimiv model za druge visokošolske knjižnice in ustanove, saj kaže pot, ki temelji na izobraževanju in kritični presoji namesto na strahu in prepovedih.